น้ํา ยา ล้าง ยางมะตอย โลตัส

แผนการ สอน กรีฑา การ ออก ตัว / กรีฑา - วิกิพีเดีย

2/ 4 สุขภาพกายและสุขภาพจิตมี ความสัมพันธ์กัน จึงต้องสร้างความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต เพื่อให้สามารถปฏิบัติตนใน การสร้างเสริมสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีก็ได้ 3 6 อารมณ์และความเครียด พ 4. 2/ 5 ม. 2/ 6 การมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอารมณ์และความเครียด ตลอดจน มีวิธีการจัดการกับอารมณ์และความเครียดอย่างเหมาะสม ย่อมทำให้เป็นผู้ที่มีสุขภาพจิตสดชื่นแจ่มใส 4 7 การเลือกใช้บริการสุขภาพในชีวิตประจำวัน พ 4. 2/ 1 สถานบริการสุขภาพมีขีดความสามารถในการให้บริการแตกต่างกัน จึงควรประเมินปัญหาสุขภาพของตนเองก่อนพิจารณาเลือกสถานบริการสุขภาพที่เหมาะสมและมีคุณภาพ เพื่อให้ได้รับบริการสุขภาพที่ดีและเหมาะสม 4 8 เทคโนโลยีทางสุขภาพและความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ พ 4. 2/ 3 ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ในปัจจุบัน ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ ทั้งด้านดีและด้านเสีย การรู้จักเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาดจะช่วยให้ปลอดภัยและใช้ประโยชน์ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ และจะต้องรู้จักวิเคราะห์และเลือกรูปแบบการให้บริการทางการแพทย์และสุขภาพที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง 5 9. การช่วยเหลือฟื้นฟู ผู้ติดสารเสพติด พ 5. 2/ 1 การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดนั้น มีวิธีการหลายรูปแบบ ซึ่งจะต้องอาศัย ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อส่งเสริมให้ การบำบัดฟื้นฟูประสบความสำเร็จ 4 10 การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยงต่ออันตราย พ 5.

แผนการสอนภาษาไทย - ห้องเรียนครูศิริออนไลน์

ครูสอนอ่านสะกด คำศัพท์ที่ติดไว้บนกระดาน ที่ละสระจนครบ โดยครูสะกดนำ นักเรียน สะกดตาม จนกว่าจะสะกดตามได้คล่อง 5. ครู สลับให้นักเรียน ลองสอนครูโดยให้นักเรียนอ่านสะกดนำ ครูอ่านสะกดตาม จากนั้นให้ นักเรียนฝึกอ่านสะกดคำด้วยตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนอ่านสะกดคำคำศัพท์ที่ติดไว้บนกระดานพร้อมกัน ทดสอบนักเรียน โดยที่ครูเลือกชี้คำบนกระดาน ให้นักเรียนบอกสระที่นำมาประสมคำ การออกเสียงของสระนั้น และอ่านสะกดคำศัพท์ที่ครูชี้ให้ถูกต้อง 4. สื่อการจัดการเรียนรู้ สื่อรูปสระในภาษาไทย บัตรภาพที่มีคำศัพท์อยู่ด้านหลัง 5. สิ่งเสริมแรงที่ใช้ 1. การให้คะแนน 2. การให้ของรางวัล 3. คำชมเชย 6. การวัดประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 2. การทดสอบ วิธีการวัดและประเมินผล - ให้นักเรียนทดสอบการอ่านสะกดคำจากบัตรคำที่กำหนดให้ เครื่องมือวัดและการประเมินผล - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ - แบบทดสอบจากบัตรคำ เกณฑ์การวัดและประเมินผล - สามารถบอกชื่อสระ การออกเสียง และสะกดคำศัพท์ได้ถูกต้อง 7. บันทึกหลังการสอน ผลการสอน - นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ตรงตามจุดประสงค์ และผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ปัญหา/อุปสรรค - นักเรียนไม่มีสมาธิในการทำใบงานเป็นบางครั้ง - นักเรียนแยกพยัญชนะกับสระยังไม่ค่อยได้ ข้อเสนอแนะ - ควรให้แรงเสริมทันทีที่นักเรียนเรียนทำกิจกรรมได้ - ควรแยกสีของตัวอักษรในบัตรคำที่เป็นพยัญชนะกับสระออกเป็นคนละสี อ้างอิง:

แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการสอน ภาษาไทย ป.6 ผลิตโดย สพฐ. (แผนกลาง) - KruTecno

แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชื่อหน่วย Alphabets เรื่อง My Alphabets รหัส – ชื่อรายวิชา อ 11101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวมาลินี วิศิษฏ์โสทร โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 24 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. สาระสำคัญ 1. ตัวอักษรภาษาอังกฤษ A-Z 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1. 1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1. 1 ป. 1 /2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถระบุตัวอักษร A – Z ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ความรู้ - อักษรภาษาอังกฤษ ทักษะกระบวนการ - การระตัวอักษรภาษาอังกฤษ 5. ความเข้าใจที่คงทน - สามารถระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษได้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมนำเข้าสู่การเรียน 10 นาที 1. ครูและนักเรียนสนทนาทักทายกันในวาระเปิดเทอมใหม่ คุณครูแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ และแปลให้นักเรียน ฟัง จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงประโยค My name is …….. แล้วให้ นักเรียนคนหนึ่งลุกขึ้นยืนแล้วพูดตามครูว่า My name is ( ชื่อของนักเรียนคนที่ลุกขึ้นยืน. )

ทักษะการวิ่งออกตัว (4 Point Start) - YouTube

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกเลขอะตอม เลขมวล ของธาตุได้ 2. บอกสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของโอโซโทปของธาตุต่าง ๆ ได้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ ( Engagement) 1 ครูถามนักเรียนว่าในทางเคมี นักเรียนคิดว่าอะไรที่อนุภาคมีขนาดเล็กมากที่สุดให้นักเรียนร่วมกันลองตอบคำถาม ครูซักถามนักเรียนว่า นอกจากอะตอมที่มีขนาดเล็กที่สุดแล้ว นักเรียนคิดว่ามีอะไรอย่างอื่นอีกหรือไม่ที่มีขนาดเล็กกว่าอะตอม ให้นักเรียนร่วมกันพิจารณา 2 สำรวจ และค้นหา ( Exploration) 3 ยกตัวอย่างสัญลักษณ์นิวเคลียร์ 5-6 ตัวอย่าง ให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาถึงอนุภาคมูลฐานของอะตอมที่แตกต่างกันของธาตุแต่ละชนิด 3 อธิบายและลงข้อสรุป ( Explanation) 4. ครูอธิบาย เรื่อง เลขอะตอม เลขมวล และไอโซโทป 4 ขยายความรู้ ( Elaboration) 5 ยกตัวอย่างธาตุและให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ธาตุที่ยกตัวอย่างมีเลขอะตอม เลขมวลเท่ากับเท่าไร 6 ยกตัวอย่างจำนวนอิเล็กตรอน จำนวนนิวตรอน ของธาตุให้นักเรียนร่วมกันเขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของไอโซโทปต่าง ๆ ของธาตุที่ยกตัวอย่าง 5 ประเมิน ( Evaluation) 7 ทำแบบฝึกหัดเรื่องเลขอะตอม 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ หนังสือเรียนวิชาเคมีพื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 8.

กรีฑา - วิกิพีเดีย

โหลด sony vegas pro 11 64 bit

แผนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว เวลา 1-2 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ผู้เรียนต้องรู้หลักการอ่าน 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. 1 ตัวชี้วัด ท 1. 1 ม. 3/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 2. 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 3. สาระการเรียนรู้ 3. 1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง Ÿ การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทความทั่วไปและบทความปกิณกะ 3. 2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4. 1 ความสามารถในการสื่อสาร 4. 2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการประเมิน 4. 3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย (ชั่วโมงที่ 1) 6. กิจกรรมการเรียนรู้ & วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ( Inquiry Method: 5 E) ชั่วโมงที่ 1 Ü นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ สื่อการเรียนรู้: ซีดีบันทึกเสียงการอ่านข่าว 1.

  • แอ น นา เบ ล ภาค 2.4
  • [Official] Until We Meet Again | ด้ายแดง Ep.1 [4/4] - YouTube
  • ท่าตั้งต้นออกวิ่ง - GotoKnow
  • การ ตรวจ รถยนต์ ประ จํา วัน
  • เพิ่มวงเงินกู้ โครงการ บ้านล้านหลัง ของ ธอส. เป็น 1.2 ล้าน ผ่อน 4,500 ต่อเดือน
  • Nvidia shield tv 2018 ราคา pro
  • แผง ประตู ดี แม็ ก
  • โครงสร้างรายวิชา พ22101 - KRU-WATTANA007-NW
  • แผนการสอน
  • Take me to your heart เนื้อเพลง ไทย song
  • Www.blogger.com: แผนการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 ชั่วโมง

อ้างอิง: แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อผู้เรียน เด็กชายซื่อสัตย์ สุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้น ป. 1 จำนวน 1 คาบ 50 นาที วันที่สอน เริ่มต้นวันที่ 1 มีนาคม 2564 วันสิ้นสุด 1 มีนาคม 2564 1. เนื้อหา การอ่านสะกดคำพื้นฐานในระดับชั้น ป. 1 ที่ประสมด้วยสระ อา อี อู โดยไม่มีตัวสะกด 2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เมื่อกำหนดให้นักเรียนอ่านสะกดคำ พื้นฐานในระดับชั้น ป. 1 ที่ประสมด้วยสระ อา อี อู โดยไม่มีตัวสะกด นักเรียนสามารถอ่านสะกดดคำที่ครูกำหนดให้ได้ถูกต้อง 3. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำสื่อภาพรูปสระในภาษาไทยขึ้นมาทบทวนการออกเสียงสระ จากนั้นครูชี้ไปที่ ตา ขา หู และ สี แล้วให้นักเรียนตอบว่ามีสระใดประสมอยู่บ้าง และร่วมกันสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับ ลักษณะของหน้าที่ ขั้นสอน 1. ครูวาดช่องตารางแล้วเขียนรูปสระ อา อี อู ไว้บนกระดาน 2. ครูนำรูปภาพคำ 1 พยางค์ที่ประสมด้วยสระ อา อี อู โดยไม่มีตัวสะกด เช่น คำว่า กา ทา ยา นา ปู งู ดู สี ตี ขึ้นมาให้นักเรียนช่วยตอบว่าเป็นภาพอะไร แล้วครูก็เฉลยคำตอบที่เป็นคำศัพท์ ของคำซึ่งอยู่ด้านหลังรูปภาพ ครูให้นักเรียนดูคำศัพท์ที่อยู่ด้านหลังรูปภาพ แล้วช่วยกันบอกว่ามีพยัญชนะต้นประสมกับ สระอะไรที่อยู่บนกระดาน แล้วให้นักเรียนนำคำศัพท์ไปติดไว้กับช่องตารางให้ตรงกับสระนั้น 4.

จากนั้นครูชี้ไปที่นักเรียนคนไหน คนนั้นยืนขึ้นแล้วบอกชื่อตนเอง My name is…………… จนครบทุกคน กิจกรรมที่ช่วยพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมที่ 1 เรื่อง My alphabets (1 ชั่วโมง) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำ 1. นักเรียนฟังเพลง ABC' S Song ทำนองที่ครูถนัด จากแผนภูมิเพลงหรือใบความรู้ที่ 1 โดยครูร้องให้ฟัง 2- 3 เที่ยว หรือฟังเพลงจาก CD แล้วนักเรียนร้องตาม 2. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง A-Z ตามครูจากแผนภูมิเพลงที่ครูติดบนกระดาน 2-3 ครั้ง 2. ขั้นสอน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกอ่านออกเสียงตัวอักษร A-Z จากแผนภูมิเพลง โดยนักเรียนที่สมัครใจ เป็นผู้นำในการ อ่านออกเสียง 2 - 3 ครั้ง 4. ครูชูบัตรอักษรภาษาอังกฤษ Aa แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าตัวอักษรอะไร เป็นกลุ่มและรายบุคคลด้วย ประโยค What letter is this? This is Aa. (Bb, Cc, …) นักเรียนอ่านประโยคตามครู 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรอักษรภาษาอังกฤษ 4-5 บัตร ฝึกถามด้วยประโยค What letter is this? This is Aa. (Bb, Cc, …) ช่วยกันเรียงอักษรตามลำดับ และอ่านออกเสียงพร้อมกัน 3. ขั้นสรุป 6. แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ยืนเป็น 2 แถว เล่นเกม Touch Me! โดยปฏิบัติดังนี้ 6. 1 นักเรียนอาสาสมัครกลุ่มละ 1 คน ไปเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษบนกระดานคนละ 5- 6 ตัว ครูให้นักเรียน ออกเสียงตัวอักษรตามครูทีละ 1 ตัว 6.

October 31, 2021, 8:40 pm